Modul Ajar IPA Topik: Sistem Tata Surya Kelas 5 SD

 Informasi Umum:

Identitas Modul:

• Judul Modul: Menjelajahi Keajaiban Sistem Tata Surya
• Penulis: [Nama Guru]
• Lembaga: [Nama Sekolah]
• Tahun: 2024

Kompetensi Awal:

• Siswa telah memahami konsep dasar benda langit.
• Siswa telah mengenal beberapa planet di tata surya.
• Siswa memiliki rasa ingin tahu tentang sistem tata surya.

Profil Pelajar Pancasila:

• Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
• Berkebhinekaan Global
• Gotong Royong
• Kemandirian
• Nalar Kritis
• Kreativitas

Sarana dan Prasarana:

• Peta tata surya
• Gambar-gambar planet di tata surya
• Video edukasi tentang sistem tata surya
• Bola dunia
• Bola lampu
• Lembaran kerja
• Alat tulis

Target Peserta Didik:

Siswa kelas 5 SD

Pendekatan Metode dan Model Pembelajaran:

• Pendekatan saintifik
• Metode ceramah
• Metode diskusi
• Metode demonstrasi
• Model pembelajaran kooperatif

Kompetensi Inti:

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan hasil pengamatan, penyelidikan, dan eksperimen terkait fenomena dan solusi masalah dalam lingkup sains, teknologi, rekayasa, dan seni, dengan memperhatikan keselamatan kerja, kesehatan, dan kelestarian lingkungan hidup.

Capaian Pembelajaran:

3.4. Memahami struktur dan keteraturan tata surya.

Tujuan Pembelajaran:

• Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
  • Menjelaskan struktur dan komponen-komponen utama tata surya.
  • Mengidentifikasi dan menjelaskan ciri-ciri planet-planet di tata surya.
  • Menjelaskan gerakan benda-benda langit di tata surya.
  • Menggambarkan hubungan antara Matahari, planet, dan benda-benda langit lainnya di tata surya.
  • Menjelaskan pengaruh tata surya terhadap kehidupan di Bumi.

Pemahaman Bermakna:

Sistem tata surya adalah sebuah sistem yang terdiri dari Matahari sebagai pusat, planet-planet, asteroid, komet, meteoroid, dan debu kosmik. Sistem tata surya tersusun secara teratur dan memiliki keteraturan yang menakjubkan. Memahami struktur dan keteraturan tata surya dapat membantu siswa untuk memahami asal-usul dan evolusi Bumi, serta tempatnya di alam semesta.

Pertanyaan Pemantik:

• Apa yang kamu ketahui tentang tata surya?
• Berapa banyak planet yang ada di tata surya?
• Apa yang membedakan planet-planet di tata surya?
• Bagaimana benda-benda langit di tata surya bergerak?
• Apa pengaruh tata surya terhadap kehidupan di Bumi?

Kegiatan Pembelajaran:

Pertemuan 1:

• Kegiatan Pendahuluan (10 menit):
  • Guru menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka.
  • Guru menunjukkan peta tata surya dan menanyakan kepada siswa tentang apa yang mereka lihat.
  • Guru mengajukan pertanyaan pemantik kepada siswa untuk memancing rasa ingin tahu mereka tentang sistem tata surya.
• Kegiatan Inti (30 menit):
  • Guru menjelaskan struktur dan komponen-komponen utama tata surya.
  • Guru menggunakan peta tata surya dan gambar-gambar planet untuk membantu siswa memahami struktur tata surya.
  • Guru menjelaskan ciri-ciri planet-planet di tata surya.
  • Guru menunjukkan video edukasi tentang sistem tata surya.
  • Siswa diminta untuk berdiskusi tentang video edukasi yang telah ditayangkan.
• Kegiatan Penutup (5 menit):
  • Guru mereview kembali materi yang telah dipelajari.
  • Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat gambar tata surya di rumah.

Pertemuan 2:

• Kegiatan Pendahuluan (10 menit):
  • Guru menyapa siswa dan menanyakan hasil tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
  • Guru melakukan review singkat tentang struktur dan komponen-komponen utama tata surya.
• Kegiatan Inti (30 menit):
• Guru menjelaskan gerakan benda-benda langit di tata surya.
• Guru menggunakan bola dunia dan bola lampu untuk mendemonstrasikan gerakan rotasi dan revolusi Bumi.
• Guru menjelaskan pengaruh tata surya terhadap kehidupan di Bumi.
• Siswa diminta untuk berdiskusi tentang pengaruh tata surya terhadap kehidupan di Bumi.

Pertemuan 2:

• Kegiatan Inti (Lanjutan):
  • Guru memberikan contoh soal cerita yang melibatkan sistem tata surya.
  • Siswa diminta untuk menyelesaikan soal cerita tersebut secara berpasangan.
  • Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk membahas hasil penyelesaian soal cerita.
• Kegiatan Penutup (5 menit):
  • Guru mereview kembali materi yang telah dipelajari.
  • Guru memberikan apresiasi kepada siswa atas partisipasi mereka dalam kegiatan pembelajaran.

Daftar Pustaka:

• Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Buku Guru IPA Kelas 5 SD. Jakarta: Pusat Pencetakan Kemendikbudristek.
• Muslimin, A. (2020). Modul Ajar IPA Kelas 5 SD. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
• Supriyadi, D. (2019). Sains Cerdas untuk Kelas 5 SD. Jakarta: Grasindo.

Penilaian:

• Penilaian Sikap:
  • Observasi partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran.
  • Penilaian sikap antarsiswa dan siswa dengan guru.
• Penilaian Pengetahuan:
  • Tes lisan: Guru mengajukan pertanyaan lisan kepada siswa tentang struktur dan keteraturan tata surya.
  • Tes tulis: Guru memberikan soal-soal tentang struktur dan keteraturan tata surya kepada siswa untuk dikerjakan secara tertulis.
  • Penilaian tugas: Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat gambar tata surya dan menyelesaikan soal cerita yang melibatkan sistem tata surya.

Rubrik Penilaian:

Aspek Penilaian	Skor 4	Skor 3	Skor 2	Skor 1
Partisipasi dalam kegiatan pembelajaran	Selalu aktif dan antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.	Aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.	Cukup aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.	Kurang aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
Kemampuan memahami struktur dan komponen-komponen utama tata surya	Dapat memahami struktur dan komponen-komponen utama tata surya dengan baik.	Dapat memahami struktur dan komponen-komponen utama tata surya dengan cukup baik.	Dapat memahami struktur dan komponen-komponen utama tata surya dengan kurang baik.	Tidak dapat memahami struktur dan komponen-komponen utama tata surya.
Kemampuan mengidentifikasi dan menjelaskan ciri-ciri planet-planet di tata surya	Dapat mengidentifikasi dan menjelaskan ciri-ciri planet-planet di tata surya dengan baik.	Dapat mengidentifikasi dan menjelaskan ciri-ciri planet-planet di tata surya dengan cukup baik.	Dapat mengidentifikasi dan menjelaskan ciri-ciri planet-planet di tata surya dengan kurang baik.	Tidak dapat mengidentifikasi dan menjelaskan ciri-ciri planet-planet di tata surya.
Kemampuan menjelaskan gerakan benda-benda langit di tata surya	Dapat menjelaskan gerakan benda-benda langit di tata surya dengan baik.	Dapat menjelaskan gerakan benda-benda langit di tata surya dengan cukup baik.	Dapat menjelaskan gerakan benda-benda langit di tata surya dengan kurang baik.	Tidak dapat menjelaskan gerakan benda-benda langit di tata surya.
Kemampuan menggambarkan hubungan antara Matahari, planet, dan benda-benda langit lainnya di tata surya	Dapat menggambarkan hubungan antara Matahari, planet, dan benda-benda langit lainnya di tata surya dengan baik.	Dapat menggambarkan hubungan antara Matahari, planet, dan benda-benda langit lainnya di tata surya dengan cukup baik.	Dapat menggambarkan hubungan antara Matahari, planet, dan benda-benda langit lainnya di tata surya dengan kurang baik.	Tidak dapat menggambarkan hubungan antara Matahari, planet, dan benda-benda langit lainnya di tata surya.
Kemampuan menjelaskan pengaruh tata surya terhadap kehidupan di Bumi	Dapat menjelaskan pengaruh tata surya terhadap kehidupan di Bumi dengan baik.	Dapat menjelaskan pengaruh tata surya terhadap kehidupan di Bumi dengan cukup baik.	Dapat menjelaskan pengaruh tata surya terhadap kehidupan di Bumi dengan kurang baik.	Tidak dapat menjelaskan pengaruh tata surya terhadap kehidupan di Bumi.

Soal Evaluasi:

1. Jelaskan struktur dan komponen-komponen utama tata surya.
2. Identifikasi dan jelaskan ciri-ciri planet-planet di tata surya.
3. Jelaskan gerakan benda-benda langit di tata surya.
4. Gambarkan hubungan antara Matahari, planet, dan benda-benda langit lainnya di tata surya.
5. Jelaskan pengaruh tata surya terhadap kehidupan di Bumi.

Catatan:

• Modul ajar ini hanya merupakan contoh dan dapat dimodifikasi sesuai dengan kebutuhan dan kondisi siswa.
• Guru dapat mengembangkan berbagai kegiatan pembelajaran yang kreatif dan menarik untuk
• Guru dapat mengembangkan berbagai kegiatan pembelajaran yang kreatif dan menarik untuk membantu siswa memahami struktur dan keteraturan tata surya.
• Penilaian harus dilakukan secara berkelanjutan dan menyeluruh untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran.

Penutup:

Sistem tata surya adalah salah satu fenomena alam yang paling menakjubkan. Memahami struktur dan keteraturan tata surya dapat membantu siswa untuk mengembangkan rasa ingin tahu, kreativitas, dan kecintaan mereka terhadap sains. Modul ajar ini diharapkan dapat membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran IPA di kelas 5 SD dengan lebih efektif dan menarik.

Semoga modul ajar ini bermanfaat bagi para guru dalam melaksanakan pembelajaran IPA di kelas 5 SD.